"Η μέλισσα" . Περιβαλλοντικό πρόγραμμα

Το περιβαλλοντικό μας πρόγραμμα για την φετινή χρονιά ήταν αφιερωμένο στην μέλισσα. Όλοι μαζί εργαζόμενοι ομαδικά δημιουργήσαμε το παρακάτω πρότζεκτ που αναρτώ περιληπτικά.



ΤΙΤΛΟΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

« Η μέλισσα.



                                               Νηπιαγωγοί:    Αργυροπούλου Βασιλική
                                                                            Μαντζιρίδου Φεβρωνία
                                                                            Χινή Στυλιανή



Α΄ΦΑΣΗ: ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΕΥΚΡΙΝΙΣΗ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ


Το φύτεμα λουλουδιών στον κήπο του σχολείου , τα διάφορα έντομα που υπάρχουν γύρω μας, οι μέλισσες που μπαίνουν μέσα από το παράθυρο και ο φόβος που έχουν τα παιδιά για αυτήν , έδωσαν την αφορμή για τη διερεύνηση του θέματος μέλισσα. Αφού κάναμε την ανίχνευση της πρότερης γνώσης των παιδιών γύρω από το θέμα δημιουργήσαμε ένα  σχέδιο δράσης.

Τι ξέρω για τη μέλισσα 

• Οι μέλισσες πηγαινουν στα λουλούδια
• Οι μέλισσες κάνουν μέλι
• Οι μέλισσες τσιμπάνε
• Το μέλι είναι νόστιμο και θρεπτικό

Τι θέλω να μάθω για την μέλισσα 

• Πως και που ζει η μέλισσα
• Τι τρώει
• Γιατί πηγαίνει στα λουλούδια
• Πως φτιάχνει το μέλι και γιατί
• Ποιος μαζεύει το μέλι
• Ποιοι είναι οι εχθροί της μέλισσας
• Γιατί μας τσιμπάει
• Ποιός μαζεύει το μέλι
• Πως φτιάχνει το σπίτι της

Β΄ ΦΑΣΗ: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ


Ο προγραμματισμός των δραστηριοτήτων έγινε με βάση το ερώτημα:

« Τι πρέπει να κάνουμε για να μάθουμε περισσότερα για την μέλισσα και τον κόσμο της;»

Τα παιδιά απάντησαν:

• Να φέρουμε βιβλία, παραμύθια, αφίσες.
• Να φέρουμε εικόνες από περιοδικά, εφημερίδες και φωτογραφίες .
• Να ρωτήσουμε τους γονείς μας για πληροφορίες.
• Να πάμε περίπατο για να μελετήσουμε τα λουλούδια και αν υπάρχουν μέλισσες τριγύρω.
• Να μας μιλήσει ένας μελισσοκόμος
• Να επισκεφτούμε μελίσσια



ΓΕΝΙΚΟΣ ΣΤΟΧΟΣ:

Να αποκτήσουν τα παιδιά γνώσεις που αφορούν  τη μέλισσα, το περιβάλλον που ζει, το κύκλο της ζωής της, μέσα από τη συμμετοχή τους σε ομάδες, συζητήσεις, ερμηνεύοντας στοιχεία του κόσμου με συγκρίσεις, περιγραφές, ταξινομήσεις.



Γ΄ΦΑΣΗ: ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ

Δραστηριότητες και στόχοι ανά γνωστικό αντικείμενο



ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

Στόχοι:
• Να διευρύνουν τις γνώσεις τους για το φυσικό περιβάλλον
• Να διευρύνουν τις γνώσεις τους για τους ζωικούς και φυτικούς οργανισμούς.

Δραστηριότητες:

• Φυτεύουμε λουλούδια στον κήπο μας
• Συλλογή πληροφοριακού υλικού
• Μελετούμε εικόνες από τη ζωή των μελισσών
• Μελετούμε με μεγεθυντικούς φακούς ψόφιες μέλισσες και λουλούδια
• Βλέπουμε κυψέλη, κερήθρα, τρώμε μέλι.
• Επισκεπτόμαστε μελισσοκομεία.
• Επίσκεψη μελισσοκόμου στην τάξη όπου μας έδειξε τα σύνεργα της δουλειάς του και προϊόντα της μέλισσας

 

Επίσκεψη στο φυσικό περιβάλλον της μέλισσας

ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΑ

Στόχοι :
• Να εμπλουτίσουν το λεξιλόγιό τους
• Να εξηγούν και να ερμηνεύουν τις απόψεις τους
• Καλλιέργεια προφορικού λόγου
• Δημιουργία ενός περιβάλλοντος λειτουργικής ανάγνωσης και γραφής
• Η φωνολογική επίγνωση


Δραστηριότητες:

• Διαβάζουμε ιστορίες και παραμύθια σχετικά με την μέλισσα.
• Λέμε αινίγματα
• Φτιάχνουμε το εικονόλεξο της μέλισσας
• Βρίσκουμε την κρυμμένη λέξη: ΜΕΛΙΣΣΑ
• Φτιάχνουμε μια ακροστιχίδα για τη μέλισσα.
• Αποκτούμε την φωνολογική επίγνωση των γραμμάτων της λέξης, μέλισσα.

ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Στόχοι:
• Να ερμηνεύουν στοιχεία του κόσμου που τα περιβάλλει μέσα από διαδικασίες παρατήρησης και περιγραφής, ταξινόμησης και σύγκρισης
• Να οργανώνουν και να επεκτείνουν τις γνώσεις τους σχετικά με τους αριθμούς.


Δραστηριότητες:
• Φτιάχνουμε ένα δικό μας μέμο , με εικόνες – ζωγραφιές
• Αντιστοιχούμε πλήθος μελισσών με το αντίστοιχο αριθμό
• Βάζουμε πέταλα σε λουλούδια με τη βοήθεια του ζαριού( βάζουμε τόσα πέταλα στο λουλούδι όσα δείχνει ο αριθμός του ζαριού)
• Βάζουμε σε σωστή χρονική ακολουθία εικόνες που δείχνουν την ανάπτυξη μιας μέλισσας, την διαδικασία συλλογής μελιού.

Παιχνίδι αρίθμησης

Ο  βιολογικός κύκλος της μέλισσας-

Αριθμοί 1-5   Αντιστοίχιση

ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ

Στόχοι:
• Να ταυτίζουν τον υπολογιστή με μια μηχανή που βοηθάει τον άνθρωπο στην εργασία του και που μπορεί να τον χρησιμοποιήσει για παιχνίδι και διασκέδαση.
• Να εντοπίζουν γράμματα και αριθμούς στο πληκτρολόγιο
• Να παίζουν με τα εργαλεία ελεύθερης σχεδίασης

Δραστηριότητες:
• Δημιουργούμε εννοιολογικούς χάρτες
• Βλέπουμε εκπαιδευτικά βίντεο για τη ζωή στην κυψέλη, την παραγωγή  του μελιού
• Ζωγραφίζουμε εικόνες με θέμα τα λουλούδια και τα έντομα στο περιβάλλον του προγράμματος ζωγραφικής TuxPaint

ΠΑΙΔΙ- ΕΚΦΡΑΣΗ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ

Στόχοι:
• Να πειραματιστούν με διάφορα υλικά και χρώματα
• Να γνωρίσουν ορισμένα έργα τέχνης
• Να εκφράζονται με το δραματικό παιχνίδι
• Να αναπτύσσουν τη σωματική τους δραστηριότητα
• Να εκφράζονται αυτοσχεδιάζοντας μέσα από διάφορες μουσικές συνθέσεις
• Διασκέδαση και ψυχαγωγία

Δραστηριότητες:

-Εικαστικών

• Βλέπουμε πίνακες ζωγραφικής με θέμα τη μέλισσα και τα λουλούδια
• Φτιάχνουμε μέλισσες και λουλούδια από διάφορα υλικά
• Δημιουργούμε αφίσες με ομαδικό κολάζ
• Φτιάχνουμε την πινιάτα της μέλισσας
• Φτιάχνουμε κυψέλη από αυγοθήκη

 Κατασκευή πινιάτας

-Δραματικής τέχνης

• Παίζουμε παιχνίδια ρόλων με θέμα τη ζωή στη κυψέλη – Οι μέλισσες την άνοιξη


Ετοιμάζουμε τις στολές
 

-Μουσικής:

• Τραγούδια για τη μέλισσα, για τα λουλούδια

-Φυσικής αγωγής:

• Παίζουμε το παιχνίδι, «περνά- περνά η μέλισσα
• Μουσικοκινητικό παιχνίδι με στεφάνια, έχουμε στεφάνια στο έδαφος , τα παιδιά χωρίζονται σε δυο ομάδες: μέλισσες και λουλούδια. Ακούγεται η μουσική από το «πέταγμα της μέλισσας» του Rimsky Korsakov


ΤΕΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

Το πρόγραμμα ολοκληρώθηκε με την παρουσίαση θεατρικής παράστασης: «Οι μέλισσες και τα φυτοφάρμακα».

Η πρόσκληση της γιορτής

Το σπάσιμο της πινιάτας

Λουκουμαδάκια με μέλι για το τέλος

ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ ΜΑΝΟΥΛΑ

13 Μαΐου 2018 Παγκόσμια Ημέρα της Μητέρας

Πολλές ευχές σε όλες τις μανούλες του κόσμου

Η καρτούλα μας για φέτος

Η κούκλα του Μάρτη

Με αφορμή τον ασταθή καιρό που επικρατεί τον Μάρτιο φτιάξαμε μια κούκλα χάρτινη για τον Μάρτη 

Μάρτης είναι, μία κλαίει - μία γελάει

Η μία όψη

Η άλλη όψη

Το πατρόν

Το ποίημα του Μάρτη

ΡΙΤΑ ΜΠΟΥΜΗ-ΠΑΠΑ, «Ο ΜΑΡΤΗΣ ΚΑΙ Η ΜΑΝΑ ΤΟΥ»

Τον γνωρίζετε το Μάρτη,
τον τρελό και τον αντάρτη;
Ξημερώνει και βραδιάζει
κι εκατό γνώμες αλλάζει.

 

Βάζει η μάνα του μπουγάδα,

σχοινί δένει στη λιακάδα,
τα σεντόνια της ν’ απλώσει,
μια χαρά να τα στεγνώσει.

 

Νά που ο Μάρτης μετανιώνει
και τα σύννεφα μαζώνει
και να μάσει η μάνα τρέχει
τα σεντόνια, γιατί βρέχει!

 

Νά ο ήλιος σε λιγάκι,
φύσηξε το βοριαδάκι,
κι η φτωχή γυναίκα μόνη
τα σεντόνια ξαναπλώνει.

 

Μια βροντή κι ο ήλιος χάθη
μες στης συννεφιάς τα βάθη,
ρίχνει και χαλάζι τώρα,
ποποπό, τι άγρια μπόρα!

 

Ώς το βράδυ φορές δέκα
άπλωσε η φτωχή γυναίκα
την μπουγάδα, κι όρκο δίνει

Μάρτη να μην ξαναπλύνει.

 

ΚΑΛΗ ΣΑΡΑΚΟΣΤΗ

Ο ποντικός και η θυγατέρα του

      Στο πλαίσιο των αποκριάτικων δραστηριοτήτων δραματοποιήσαμε το λαϊκό παραμύθι " Ο ποντικός και η θυγατέρα του.
    Διαβάσαμε το παραμύθι, συζητήσαμε  για τους χαρακτήρες του έργου, φτιάξαμε τα ανάλογα καπέλα, χωρίσαμε τους ρόλους και προχωρήσαμε στην δραματοποίηση  

Παραθέτουμε ορισμένες φωτογραφίες από την δραστηριότητα

Τα ποντικάκια

Οι μπομπονιέρες του γάμου

Το προσκλητήριο

Το σύννεφο, ο ήλιος, ο αέρας, ο πύργος

Η επιλογή του γαμπρού

Το γλέντι

Το μοίρασμα της μπομπονιέρας

 Ο ποντικός κι η θυγατέρα του

Ένα καιρό και μια φορά ήταν ένας ποντικός κι είχε μια κόρη όμορφη πολύ. Σκεφτόταν πως πως να την παντρέψει και λογάριαζε κάθε γαμπρό που του ‘ρχοταν στο μυαλό. Αλλά στο τέλος πάντα κατέληγε στο ίδιο συμπέρασμα. «Ποντικός για την κόρη τη δική μου; Ποτέ», συλλογίστηκε. Κι όπως όλα τούτα τα σκεφτόταν και στο μυαλό τα γύριζε, βλέπει τον ήλιο να λαμποκοπάει στον ουρανό και του ‘ρθε τρανή, όπως πίστεψε, ιδέα. «Να γαμπρός για το κορίτσι μου», σκέφτηκε και δίχως χασομέρι παίρνει την μικρή κι όμορφη ποντικίνα του και τραβάει για το παλάτι του ήλιου.
–Ήλιε μου και βασιλιά, την παίρνεις για γυναίκα σου την κόρη μου την μονάκριβη; Δε θέλω σ’ άλλον να τη δώσω τόσο όμορφη που είναι. Μόνο σε σένα που ’σαι όμορφος και απ’ όλους ο πιο δυνατός.
Τα έχασε ο ήλιος μα βρήκε κάτι να του πει για να τον ξεφορτωθεί ευγενικά.
«Αχ και να ‘ξερες», του λέει ο ήλιος ο πανέξυπνος. «Δεν είμαι εγώ, όπως θαρρείς, ο δυνατότερος απ’ όλους. Κοίτα εκείνα εκεί τα σύννεφα. Αν με σκεπάσουν, σκοτεινιάζω και δύναμη δεν έχω πια. Τράβα και πες σ’ αυτά να πάρουν το κορίτσι σου.

Πάει ο πατέρας ποντικός και στα σύννεφα μα κι εκεί τύχη καλύτερη δεν βρήκε.
«Αχ και να ‘ξερες», του λεν’ τα σύννεφα. «Δεν είμαστε εμείς με την πιο μεγάλη δύναμη, οπως σου είπε ο ήλιος. Βλέπεις το αγέρα, το βοριά; Αυτός όταν φυσά, όταν μάλλον λυσσομανά εμείς χανόμαστε, σκορπιζόμαστε, γινόμαστε κομμάτια. Τράβα σ’ αυτόν και πες του να πάρει το κορίτσι σου.
Τι να κάμει ο ποντικός, παίρνει την κόρη του και πηγαίνει στο βοριά.
«Μετά χαράς να την πάρω κύριε ποντικέ την κόρη σου την όμορφή μα δεν είμαι εγώ, όπως θαρρείς, ο δυνατότερος στον κόσμο όπως σου είπανε τα σύννεφα. Τράβα εκεί να, σ’ εκείνον τον πύργο εκεί κάτω. Πενήντα χρόνια που φυσώ δαιμονισμένα να τον ρίξω κάτω δε μπόρεσα. Θαρρώ αυτός είναι ο πιο δυνατός».
Ο ποντικός δεν είχε άλλη λύση απ’ το να πάει στον πύργο. Κι άκουσε κι αυτός τα ίδια για την όμορφη κόρη του την ποντικίνα που πιστεύει πως πρέπει να παντρευτεί τον πιο δυνατό στον κόσμο.
-Κυρ ποντικέ, καλά έκαμες και ήρθες μέχρις εδώ. Γιατί εδώ ζει ο πιο δυνατός σ’ όλον τον κόσμο. Τέντωσε τ’ αυτιά σου κι άκου τώρα τούτη τη βουή μέσα στους τοίχους μου. Την ακούς;
-Την ακούω!, είπε ο ποντικός.
-Τι νομίζεις πως είναι;
-Δε ξέρω, ψέλλισε μόλις και μετά βίας ο κυρ ποντικός.
-Να σου πω εγώ; Θεριά ανίκητα κι αντρειωμένα, ποντικοί, που με μέρα με τη μέρα τρώνε τους τοίχους και τα θεμέλιά μου και σε λίγο θα με ρίξουνε κάτω. Πιο δυνατό πράγμα από τον ποντικό στον κόσο δεν υπάρχει, αγαπητέ μου κύριε. Εμένα ν’ ακούς κι άλλον κανένα.
Άλλο δεν είχε να ρωτήσει ο ποντικός και μιας και βρήκε τον πιο δυνατό σε όλο τον κόσμο, στον τοίχο του κάστρου τρύπωσε και βρήκε τον πιο όμορφο αλλά κυρίως τον πιο δυνατό ποντικό που ζούσε εκεί μέσα. Αυτός ήταν που γίνηκε ο άντρας της όμορφης κόρης του, της ποντικίνας που έπρεπε να παντρευτεί τον πιο δυνατό. Και νομίζω, άκουσα, ότι ζήσαν αυτοί καλά…αλλά να τους πούμε ότι κι εμείς ζήσαμε…(καλύτεραααα).

Δεινόσαυροι

Ένα από τα πιο αγαπημένα θέματα της φετινής χρονιάς. Οι δεινόσαυροι.
 Από την αρχή της σχολικής χρονιάς μια ομάδα παιδιών ξετρελαμένα με τους δεινοσαύρους ήθελαν να ασχοληθούμε με αυτούς και αυτό κάναμε.

Πορεία δραστηριοτήτων:

•  Ο πιο φανατικός θαυμαστής τους , μας φέρνει τους δικούς του για να τους γνωρίσουμε

• Διαβάσαμε σχετικά βιβλία

• Δημιούργησα μια παρουσίαση με ένα από τα βιβλία ώστε να μπορούν να το βλέπουν στον υπολογιστή

http://www.authorstream.com/Presentation/vickyarg-3358618/

• Συμπληρώσαμε φύλλα εργασίας

• Ζωγράφισαν , κάναμε ομαδικό κολάζ και ατομικές κατασκευές

Ζωγραφιά πάζλ

Σύνθεση του παζλ

Δεινόσαυρος με ρόδα 

Ομαδικό κολάζ

2 Φεβρουαρίου :Υπαπαντή - Η Ορθόδοξη γιορτή της Μητέρας

   





 Υπαπαντή.

Δεσποτική εορτή της Χριστιανοσύνης, σε ανάμνηση της έλευσης του μικρού Χριστού από τους γονείς του στον Ναό των Ιεροσολύμων και της υποδοχής του από τον πρεσβύτη ιερέα Συμεών. Εορτάζεται στις 2 Φεβρουαρίου, μαζί με την ανάμνηση του γεγονότος του καθαρισμού της Παναγίας από τη λοχεία (σαραντισμός).
 Η Υπαπαντή του Κυρίου είναι μία από τις 12 μεγάλες εορτές της Ορθόδοξης Χριστιανικής Εκκλησίας

Αυτή την  ημέρα  ορίστηκε για πρώτη φορά να τιμάται η μητέρα στην Ελλάδα το 1929.

Με τα χρόνια όμως και κατά τη διάρκεια της δεκαετίας του 1960 , η γιορτή μεταφέρθηκε στη δεύτερη Κυριακή του Μαΐου, όπως εορταζόταν τότε και στην Αμερική.

Η Παναγία είναι όμως εκείνη στην οποία θα προστρέξει  η μάνα που πονά για το παιδί, από την εγκυμοσύνη ακόμα, μέχρι την γέννα, το μεγάλωμά του και κάθε δύσκολη στιγμή.

Αυτή η τόσο σημαντική ημέρα για το ζεύγος μητέρας- παιδιού καθώς και η στήριξη της Παναγίας Μάνας σε όσες μητέρες επικαλούνται την Χάρη Της, δικαιολογούν τον εορτασμό και την τιμή της Μητέρας κατά την Υπαπαντή, δηλαδή τον Σαραντισμό του ίδιου του Βρέφους Ιησού.

Τιμώντας και εμείς σήμερα αυτήν την μεγάλη γιορτή δώσαμε τις ευχές στις μανούλες μας με μια κατασκευή

Κοπή βασιλόπιτας 2018

    Σήμερα ήταν η μέρα που το σχολείο μας γεμίζει με...γλυκιά μυρωδιά.
Η μέρα που φτιάχνουμε την βασιλόπιτα μας 

Όλοι γύρω από το τραπέζι να μιλήσουμε για τα υλικά που θα χρησιμοποιήσουμε, τα σκεύη και τον τρόπο παρασκευής της

Γράψαμε τα υλικά που θα χρησιμοποιήσουμε 

Αρχίσαμε την παρασκευή της

Την φουρνίσαμε για να ψηθεί

Την στολίσαμε 

 και φυσικά την κόψαμε

Και του χρόνου!!

Ζώα σε χειμέρια νάρκη

Προσεγγίζοντας την θεματική ενότητα του χειμώνα αναφερθήκαμε και στα ζωάκια που πέφτουν σε χειμέρια νάρκη

Μια εικαστική δραστηριότητα ήταν η κατασκευή σκαντζόχοιρου ,όπως φαίνεται παρακάτω

Γραμματοανθρωπάκια

 Φτιάχνουμε γραμματο-ανθρωπάκια με το πρώτο γράμμα του ονόματος

Εγώ και η οικογένεια μου

Εικαστικές δραστηριότητες για τον εαυτό μου και την οικογένεια μου

Λουλούδι

Στο κέντρο η φωτογραφίας του παιδιού και σε κάθε κύκλο πέταλο του λουλουδιού ζωγραφίζουν το αγαπημένο τους χρώμα, ζώο. παιχνίδι, πρόσωπο και φίλο

Σπιτάκι οικογένειας